如何将努力的意识、成功的快乐和责任的意义传递给孩子？精神分析学家克罗德·阿尔莫总结出一些要点。
大人必须要工作，孩子则必须要学习，学习就是孩子的工作。那么，如何把“劳动价值观”传递给孩子呢？精神分析学家提供了3点建议：1.对孩子进行劳动价值观的教育可以开始得很早；2.身教的效果优于言传；3.这种教育必须建立在欲望、快乐和规则三个支柱之上。
允许孩子思考
“劳动”并不是人类与生俱来的意识。它实际上是一个复杂的心理过程，意味着人必须有思考、想象、渴望和行动的能力和长期坚持的毅力。这些是每个人都具有的吗？显然不是。有的孩子在受教育的过程中没有获得独立思考和行动的权利。父母替他们思考和作出决定，替他们打理生活中的点点滴滴，孩子只能被动地接受父母安排好的一切。同时，一手包办的父母又口口声声称他们“懒惰”，丝毫没有意识到孩子身陷父母制造的桎梏之中，无从获得努力的意识，体验奋斗的快乐，更别说品尝成功的喜悦了。
失败当然没有关系
想要将劳动的价值传递给孩子，必须从孩子很小开始，让他/她自己去体验生活，面对现实，获得经验。当然父母的解释、支持和陪伴是必不可少的。这包括：不知道和失败都没有关系。告诉孩子，即使是最博学或最成功的人，小时候都和你一样不知道或不会做很多事情，他们的知识和技能都是逐渐学会的。如果全力以赴地做某件事情，迟早是会成功的。获得成功是非常快乐的。你会感到自豪，并得到别人的赞许。
孩子只有在懂得以上事实后，才不会在失败的体验中感到无能或低人一等，而是从中产生重新开始的欲望，由此变得勇敢、勤奋，并一直保持下去。因为，按照这种方式培养长大的孩子，“劳动的价值”是与“欲望”和“快乐”紧密联系在一起的，这是比说教、打击、约束更可靠、同时更有利于孩子自我绽放的支撑点。
不那么情愿的规则
那么，如何面对那些人们一点也不想做，却不得不做的事情呢？因此，我们必须有第三个支柱，即“规则”，它代表着每个人在社会中都必须遵守的义务。孩子应该懂得：不论是谁，都不能为所欲为，每个人都有自己的义务。每个人的成就大小都是和他/她付出的代价成正比的。刘翔如果不努力训练，就不可能成为奥运冠军。很多时候，人们为了以后获得更大的快乐，必须牺牲掉一些眼前的小快乐。想要把不情愿也要做的规则传递给孩子，需要父母长期不懈充当监督者的角色。直到有一天，孩子获得的经验使他/她能理解规则和限制存在的必要性。
这三点对于将“劳动价值观”传递给孩子是至关重要的，一旦形成了“劳动价值观”，孩子将不会把工作和努力视为一种必须忍受的束缚，而是一种把握自己生活、不断更新的可能性。
和孩子们聊工作
丽江、美江、蚪蚪、优优、钻石、杜杜，是7～12岁之间的孩子。我们把他们邀请到《心理月刊》，和他们一起，趴在地上聊他们对工作的看法。
■ 你们觉得什么是工作？
钻石：工作就是能赚钱，可以买东西。
美江：我觉得工作是一件很快乐的事，很有成就。
■ 工作辛苦吗？
丽江：辛苦。我妈妈每天6点钟就要起来，周末也要工作，去很远很远的地方上班，晚上得八九点钟回家。
杜杜：比我爸爸好，我晚上8点睡觉，不知道他几点回来。
优优：也比我爸爸好，我爸爸晚上12点下班。
钻石：比我爸爸好，我爸爸在南京工作，一两个礼拜才回来一次。
蚪蚪：我妈妈去卢安达工作了，要去两年。
■ 爸爸妈妈的工作这么辛苦，不工作好不好？
杜杜：可是他们不工作，钱就不能挣来，我就上不了好的大学和中学。
钻石：如果他们不工作，老在家，我就没法偷偷看电视了。
丽江：好是不会太闷，不好是想买的东西都不能买，因为没钱了。
■ 你们将来想做老板，还是给别人打工？
美江：打工太累了，不值。而且你干了也白干，这个房子盖了也不是你的，不如去做钢琴家。
蚪蚪：当老板好！老板坐在办公室，翘着腿，还能玩游戏。
丽江：老板自己不用干活，吩咐别人干活就行了。
钻石：老板更累！
蚪蚪：可老板挣钱多。
丽江：老板钱多，买大车，住酒店别人给你开车门。
钻石：可是老板的活干不好，比他大的官还要批评他。
■ 如果现在你是妈妈，你的宝宝发高烧，老板打电话来说要你去加班，你会去吗？
丽江：那就让爸爸过来。
杜杜：爸爸要有事呢？
丽江：那就找姥姥。
优优：姥姥去世了。
丽江：那就找爷爷。
钻石：爷爷奶奶姥姥姥爷都没有，你怎么办？
丽江：找个保姆。
（你就没想过拒绝老板，留下来陪宝宝？）
丽江：这样不值得。好不容易干到有点成绩了，不去很可惜。我就让别人给宝宝喂药。